INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR
de la Región de los Llanos
RUBRICAS Y CRITERIOS PARA LA
ELABORACIÓN DE TRABAJOS PROFESIONALES
Elaborado por docentes del ITSRLL
RESUMEN
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Documento escrito que refleja las ideas principales del aula de forma condensada, precisa y objetiva
sin interpretación critica.
¿Cómo se elabora?
1. Identificar el objetivo de la actividad, leer con atención el material indicado para realizar el resumen e identificar el tema central de cada párrafo.
2. Identificar aquellas frases y el material redundante que ayuden a comprender el tema principal, pero se podría prescindir de ellos y eliminarlos.
3. Agrupa información similar o ideas comunes que puedas representar con menos palabras y sustitúyalas.
4. Redacta tu resumen, el cual debe conservar la idea original del texto, conteniendo las ideas esenciales y siendo aun así claro.
Forma
Puntuación |
Variable |
Descripción |
2 |
Datos generales |
Nombre, matricula, Nombre del profesor, materia, actividad, fecha, equipo titulo del resumen |
3 |
Bibliografía |
Inclusión apropiada de datos bibliográficos. Reportar todas las fuentes correctamente. |
10 |
Ortografía y redacción. | Redacción sin errores, ideas claras, lógicas y secuencia de párrafos. Texto justificado, letra arial 12, títulos arial 14 en negritas |
Contenido
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Puntuación |
Variable |
Descripción |
25 | Titulo | Hace referencia al texto que se resumen. |
20 |
Introducción |
Define el tema englobado la idea principal que se desarrolla en el texto original |
60 |
Contenido |
Refleja la estructura de los contenidos que aparecen en el texto original. |
PRACTICA DE EJERCICIOS
Documento a través del cual se resuelven ejercicios.
¿Cómo se elabora?
1. Identifica el objetivo de la actividad.
2. Lee con atención el ejercicio a realizar.
3. Contesta las preguntas, cuestiones o problemas que se te presentan.
4. Escribe el procedimiento con el cual llegas al resultado final.
5. Resalta e! resultado final en un círculo o de manera separada al procedimiento.
Forma
Puntuación | Variable | Descripción |
2 | Datos | Nombre, matricula, nombre del profesor, nombre del curso, módulo, actividad, fecha, equipo, título de la práctica de ejercicios. |
3 | Bibliografía | Inclusión apropiada de datos bibliográficos. Reportar todas las fuentes correctamente. |
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10 Ortografía y redacción. Redacción sin errores, ideas claras,
lógicas y secuencia de párrafos.
Texto justificado, letra arial 12, títulos arial 14 en negritas.
Contenido
Puntuación | Variable | Descripción |
5 | Ejercicios | Escritos de manera concreta. |
40 | Procedimiento | Refleja un razonamiento detallado y ordenado, utilizando la estrategia adecuada y siguiendo los pasos para resolver los ejercicios de manera correcta. |
40 | Resultados | Presenta el resultado obtenido de los ejercicios |
PRESENTACIÒN
Es un tipo de exposición en la cual el expositor debe tener dominio del tema y en la cual todas las dudas deben ser resueltas
¿Cómo se elabora?
1. Organizar y preparar la exposición sobre el tema.
2. Exponer el contenido.
3. Resolver dudas.
Forma
Puntuación | Variable | Descripción |
15 | Organización | Presentación adecuada a la audiencia, información presentada en secuencia lógica además de la mención de las citas de las |
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referencias.
Contenido
Puntuación | Variable | Descripción |
35 | Contenido | Introducción interesante, establece credibilidad. Terminoa cientificos definidos, existe una conclusión logica sobre el tema. |
10 | Presentación oral y otros | Mantiene contacto visual con la audiencia, presentación visual interesante |
10 | Se escucha claramente, la presentación se ve claramente. | |
5 | Usa lenguaje apropiado, la presentación no distrae del tema central. | |
5 | Pronunciación correcta de las palabras, ortografía correcta, | |
5 | Presenta adecuadamente las citas bibliografiítas. | |
10 | La presentación ha sido practicada y esta basada en resultados de fuentes confiables, | |
5 | La presentación respeta el tiempo establecido |
ENSAYO
Consiste en la defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tema extenso y de forma
libre; no posee apartados o secciones específicas y con voluntad de estilo. La finalidad del ensayo
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es que a través de ideas y criterios, desde tu punto de vista acerca de cualquier tema, la persona
que lea tu ensayo entienda, reflexione y obtenga ideas nuevas.
¿Cómo elaborar un ensayo?
1.Elige el tema de acuerdo a lo solicitado en la actividad.
2.Redacta una hipótesis.
3.Sustenta la validez de tu opinión confrontando tu texto con otros textos sobre el mismo tema.
4.Aporta un análisis que requiere de la fundamentación de una hipótesis central.
5.Aplica las estrategias del pensamiento crítico. Toma en cuenta que el proceso de pensar no es lineal, a veces podrás sentirte confundido, pero hazte preguntas que
te guíen para elaborar correctamente un trabajo escrito, aunque este proceso no se evidencie en el producto final.
6.Redacta una conclusión respondiendo la o las hipótesis que planteaste.
Forma
Puntos |
Variable |
Descripción |
2 |
Datos generales |
Nombre, matrícula, nombre del profesor, nombre del curso, Unidad, fecha, equipo (en caso de ser un trabajo grupal), título del ensayo. |
3 |
Bibliografía |
Inclusión apropiada de datos |
Contenido
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Puntos |
Variable |
Descripción |
5 |
Título |
Define a través del título la idea principal sobre el tema y/o hipótesis que se desarrollará en el cuerpo del ensayo. |
15 |
Introducción |
Establece el objetivo del ensayo, situación problemática o interrogante. Esto puede hacerse a través de una pregunta que posee más de una respuesta. Se justifica y plantea la idea que quieres defender. |
RESEÑA
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(Es una presentación oral y escrita de la opinión de un crítico sobre un tema, justificado con hechos
a incidentes específicos.)
¿Cómo se elabora la reseña?
1.- Punto de vista: ¿Quién narra o interpreta? ¿Hay uno o son varios? ¿Está escrita en primera o tercera persona?
2.- Título y prólogo: ¿Cuán preciso y efectivo es el título? Habiendo leído la obra por completo,
¿siente que el título crea un ambiente adecuado? ¿El título viene a ser lo suficientemente significativo para estimular la lectura? ¿Fue el título lo que llamó la atención del lector? Si el autor
establece su propósito en el prólogo, ¿cuán efectivo es éste? ¿Es necesario leer el prólogo para entender la obra?
3.-Organización: ¿Cómo está organizado el trabajo? Si es ficción, ¿está la historia contada cronológicamente o en retrospectiva? Si no es ficción, ¿los capítulos están ordenados lógicamente?
¿Los títulos de los capítulos son claros y concisos?
4.-Estilo: ¿Qué estilo utiliza el autor? ¿Formal o informal? ¿Qué hay acerca de la dicción? ¿Es muy difícil para el lector? ¿El estilo va dirigido a una audiencia especial?
5.-Tema: ¿Cuál es el tema del trabajo u obra? ¿De qué se está escribiendo? ¿Cuán evidente es?
¿Es ficción? ¿Es teatro? ¿Es poema? ¿Emplea el autor el simbolismo? ¿Es detectable este simbolismo para un lector astuto? ¿Cuán convincente es el escritor?
6.- Final: ¿Hay lógica entre el final y el punto culminante? ¿Fue el autor hábil en la construcción del final? ¿El personaje principal resuelve el conflicto satisfactoriamente, aunque no necesariamente la
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obra tenga un final feliz? Después de terminada la lectura, ¿cómo se siente el lector con relación al
final? ¿Se olvida fácilmente o permanece en la memoria?
7.- Precisión de la información: Asumiendo que el crítico está calificado para juzgar, ¿cuán precisa
es la información ofrecida en el libro? ¿Están los hechos distorsionados de alguna forma? ¿Se pueden notar prejuicios del autor? ¿Omitió eventos significativos que afectarán la veracidad? ¿Las
fuentes utilizadas son confiables? Si el trabajo es ficción, ¿los hechos que provee el autor son
creíbles y lógicos?
8.-Artificios literarios y descripción física: ¿Utiliza el autor la alusión o lenguaje figurativo? ¿Qué esquema utiliza el libro? Si las fotografías y/o ilustraciones son utilizadas, ¿son un complemento del trabajo o son rellenos del libro? ¿Son las ilustraciones y gráficas claras y fáciles de entender?
¿Contiene el trabajo una sobreabundancia de notas alcalce? ¿Las notas aclaratorias son
presentadas de manera consistente al final del capítulo o del libro? ¿El esquema es atractivo en general? ¿Cuán relevante es la cubierta del libro con relación al contenido?
Forma
Puntuación |
Variable |
Descripción |
2 |
1.-Datos biográficos del autor |
Nombre del autor, editorial, fecha de publicación |
2 | 2.- Periodo literario. | Al que pertenece el libro o la obra |
2 | 3.- Intenciones del autor |
Calificaciones de éste con relación a la materia tratada |
2 | 4.-Es deber del crítico | Familiarizarse con algunas de las características básicas del género. |
5 |
5.- Audiencia |
También debe conocer acerca de la audiencia a la que el autor dirigió su |
Contenido
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Puntuación |
Variable |
Descripción |
5 |
1.- Lectura | 1.-Revisar cuidadosamente todas las notas marginales incluidas durante la lectura.
16.-Si hay abundancia de correcciones, no dudar en volver a pasar en limpio y escribir un segundo |
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borrador. 5 2.-Formulación de ideas Reflexionar profundamente sobre éstas y las ideas formuladas hasta que se Ilegue a una sola y única impresión. 10 3.- Hipótesis Formular una hipótesis y redactarla. 10 4.-Bosquejo Comenzar a bosquejar las ideas, dejándose llevar por las anotaciones ya hechas 5 5.- Listas de hipótesis Hacer una lista de aquellas notas que apoyen la hipótesis. 5 6.-Divisiones y subdivisiones Empezar a usar divisiones y subdivisiones de ideas. 5 7.-Cotejar el bosquejo de la hipótesis Cotejar cada componente: el bosquejo contra la hipótesis, separando aquellos que sean relevantes y que apoyen la idea principal. 15 8.-Redacción AI comenzar a redactar la reseña, seguir el bosquejo sin hacer cambios. 10 9.-Introducción Proveer atención y énfasis a la introducción del escrito. Debe incluir: la esencia de la hipótesis, una implicación de cómo se propone desarrollarla, el matiz del trabajo, el título del libro reseñado y el nombre del autor y los mejores argumentos que emplearán para defender la
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hipótesis. 10 10.-Comentarios Intercalar los comentarios del contenido del libro con observaciones críticas en el texto de la reseña. 10 11.- Conclusión Escribir una conclusión fuerte y dinámica, sin términos inciertos y con mucha lógica. Nunca usar frases como 'en conclusión' o 'en suma' para iniciar el párrafo final ni tampoco utilizar 'el fin' o 'final' para terminar la redacción. 5 12.-Elementos de formato AI escribir el borrador debe dejarse tres líneas por medio y márgenes amplios para revisiones futuras. 5 13.- Herramientas 13.-Es esencial tener a mano herramientas de referencia como diccionarios y usarlos para la redacción de la reseña. 10 14.- Revisión 14.-Antes de revisar por primera vez el borrador se debe dejar un día por medio para poder hacer correcciones y cambios objetivamente. 15 15.- Correcciones 15.-Leer lo redactado, por lo menos una vez en voz alta. Hacer todas las correcciones necesarias y pasar en limpio de nuevo si fuera necesario.
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REPORTE
Descripción organizada sobre el procedimiento llevado a cabo para realizar el ejercicio, incluyendo los resultados obtenidos.
¿Cómo elaborar un reporte?
1. Identifica el objetivo de la actividad.
2. Lee con atención las instrucciones para realizar el reporte.
3. Investiga la información que requieras para resolver el ejercicio y ejecuta las
instrucciones solicitadas en la actividad.
4. Describe el procedimiento realizado, especificando como empleaste la
información reunida.
5. Redacta sin opinión personal los resultados obtenidos.
6. Concluye tu reflexión personal sobre lo que aprendiste al realizar la actividad.
ELEMENTOS CRITERIOS PUNTUACIÓN
Logotipo y nombre de la institución 1
Nombre de la asignatura 1
Nombre del tema 1
Título del reporte 2
1) PORTADA
(10%)
2) INTRODUCCIÓN
(15%)
3) OBJETIVO
Nombre del alumno (o de los integrantes del
equipo) 2
No de control del alumno (o de los integrantes
del equipo) 1
Nombre del catedrático 1
Lugar y fecha de elaboración 1
Antecedentes y contexto del tema 5
Descripción de los conceptos teóricos utilizados
para realizar los ejercicios 10
(10%) Exposición del propósito de la actividad 10
Descripción del problema 5
4) DESARROLLO
(35%)
Descripción de la secuencia de actividades
realizadas para darle solución al problema 20
planteado.
Análisis e interpretación de los resultados 10
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ELEMENTOS CRITERIOS PUNTUACIÓN
Expresar el cumplimiento de objetivos en
5) CONCLUSIÓN
(15%)
relación con los resultados y vincular la teoría 8
con el evento reportado.
Reflexión personal sobre las actividades
6) BIBLIOGRAFÍA
(5%)
7) FORMATO Y
REDACCIÓN
realizadas 5
Aportaciones al tema 2
Reportar las fuentes consultadas de manera
correcta 5
Márgenes: 2.5 cm. (todos) 1
Tipo de letra: Arial o Times New Roman 1
Tamaño de la letra:
Títulos: 15 ptos.
Subtítulos: 14 ptos. 1
Texto: 12 ptos.
(10%)
Interlineado: 1.5 1
Paginado: todas las hojas a excepción de la
portada. 1
Redacción: se deberán expresar las ideas de
manera clara, ordenada y lógica 3
Ortografía: sin errores 2
MAPA CONCEPTUAL
Documento gráfico que representa las relaciones existentes entre los conceptos, características y clases, enlazándolas a través de conectores (palabras, flechas u otros gráficos) con el propósito
de organizar clara, ordenada y jerárquicamente un tema.
¿Cómo elaborar un mapa conceptual?
1. Identifica las ideas principales con las que realizarás tu mapa conceptual.
2. Agrupa las ideas que estén relacionadas.
3. Ordena las ideas, puede ser de la más abstracta y general a la más concreta y específica.
4. Representa y sitúa las ideas en el diagrama. Cada una de estas será representada como
un nodo.
5. Conectar es el paso más importante, deberás relacionar y conectar los nodos empleando enlaces.
6. Comprueba si el mapa es correcto revisándolo detenidamente y reflexiona si puedes encontrar relaciones antes no vistas entre los nodos.
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Aspectos a evaluar:
Forma:
Puntos | Variable | Descripción |
2 | Datos generales | Nombre, matrícula, nombre del profesor, nombre del curso, módulo, actividad, fecha, equipo (en caso de ser un trabajo grupal), título del mapa conceptual. |
3 | Bibliografía | Inclusión apropiada de datos bibliográficos. Consultar con el profesor y/o tutor los lineamientos a seguir para reportar libros u otros materiales escritos, así como otras fuentes de información que hayan sido utilizadas para elaborar el documento. Reportar todas las fuentes correctamente. |
10 | Ortografía y redacción | Ortografía: Sin errores. Redacción: Ideas claras, lógicas y secuenciadas en todos los párrafos. |
Contenido
Puntos | Variable | Descripción |
10 | Tema principal | Identificar el tema principal a partir del cual se desarrollará el mapa. |
20 | Representatividad | Representación de conceptos principales a través de un esquema. |
25 | Organización | El mapa conceptual se encuentra presentado de manera ordenada con respecto a un criterio preestablecido (lógico, secuencial, jerárquico). |
30 | Conexión de conceptos | Clasificación de conceptos presentados de manera lógica; estos se encuentran relacionados unos con otros a través de las palabras y/o conectores. |
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Nombre: | No. De Control: | |
Materia: | Nombre del profesor: | |
Unidad: | Título: | |
Fecha: | ||
Bibliografía: | ||
